第110章 不是只有一个而是有很多刘斌 (第1/4页)

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处理小组会议后,县局又召开了阳中全体教师大会,传达了事故处理小组会议精神。要所有老师保持高度责任心,不信谣,不传谣,不乱说,上好课,管好学生。同时积极协助工作组,做好各方面工作,不要因自己工作失误造成矛盾激化,秩序失控。

刘斌还没有资格参加事故处理小组会议,但有人告诉他会议内容后,他明白自己该去做什么。

他把自己一个人关在房子,想这事的前因后果,想自己从哪里入手?在四个处理小组中,刘斌知道有个因果关系,那就是对事故的调查是核心,说的更直白点,问题的核心就是对这件事故如何定性?是天灾还是人祸,是由于管理不当,制度不健全,安全责任不落实,措施不到位,教育不得力造成的,还是一次因突然停电引起的突发意外事故?

定性为意外事故,那突发的原因就是电路出了故障,这样解释也不是说不通。如果定性为责任事故,是人祸,那自己就很难跨过这个坎了。但只要定性成天灾,不论是赔偿还是责任追究都易解决,别的也就好处理。细细想想,这事到最后最难处理的就是赔偿,而只要是天灾,是偶发事故才能好安抚家长,好解决赔偿问题。而说成是天灾并不是不可能,最明显的不就是因为停电造成了这一恶性事件吗?

这么想时刘斌就知道自己要做什么了。事故调查组共有五名成员,组长是市教育局的一位副局长,其它四名成员来自不同的部门。对市教育局自己还是有些熟人,可对高层就陌生了。要直接面对他们做工作则是难了,也不好做通。而且这事稍微做不到位还会起反作用。想来想去还是决定找李天明。

权力是个链子,责任也是,这事处理不好,也会影响到李天明,影响到关东县,而定性成天灾对他李天明没有什么坏处,对关东县也不会有坏处。这般想时就更明白,在事故的处理上不是只有自己希望它是天灾,而是更多人希望它是天灾。虽不知李天明会怎么想办法,但他只要想法子,总会比自己更有办法的。

李天明被阳中这事也搞昏了头。他的任期将到,年龄也到了,正争取到县人大去做个副主任,没想出这事。也不知会对自己造成什么影响?但现在看来这个影响是已产生了。对刘斌他知道不少人对他有意见,自己也不时的敲打他,可结果还是给自己捅了篓子。这事处理不好,自己也要跟着倒霉的。可这事到底怎么处理好呢?自己是得好好想想这事。

见刘斌来了,他看着就有气,不过自己也正想找他说说这事。

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